هنر معلمی

 کتاب درسی دخترانه-پسرانه

     اگرچه موضوع تغییر کتاب های درسی بر اساس جنسیت از سوی وزیر آ.پ منتفی اعلام شده است . فعلاً جناب وزیر اعلام نمودند که کتاب های درسی تغییر می کند ، اما این تغییر بر اساس جنسیت دختر و پسر نخواهد بود.

 اما بررسی سابقه ی طرح این موضوع در گذشته(عوامل ، کارگزاران و مسئولینی که چنین برداشتی را مطرح نموده اند) نشان می دهد پایه ریزی طرح چنین موضوعی ریشه در نوع خاصی از تفکر تعلیم و تربیتی دارد که باعث شده تا در دو سال گذشته این موضوع شکل گیرد ، بدان پرداخته شود و مدت ها افکار عمومی را سرگرم خود نماید طرح این موضوع  بازخوردهای  انتقادی فراوانی از سوی کارشناسان ، محققان ، اندیشمندان ، ... حتی مردم کوچه و بازار، به همراه داشته بطوریکه ادبیات انتقادی زیادی را فراهم نموده است. در این بین ، برخی با حالت طنز به موضوع اشاره کرده اند از جمله این طنزپزدازان رضا رفیع است در ادامه نوشته ی ایشان را با هم می خوانیم :

           تغيير کتاب‌هاي درسي چيز بدي نيست. بد اين است که بد تغيير کند. مخصوصاً الآن که بحث حذف مقطع راهنمايي پيش آمده و قرار است که يک سال به دورة دبستان اضافه شود تا مثل چهل سال پيش بشود شش سال. يرجع کلّ شيئ الي اصله!....بچه‌هاي ما ثابت کرده‌اند که نياز به راهنمايي ندارند. يکي از مطالبي که اخيراً وزير محترم آموزش و پرورش مطرح کرده و شديداً با استقبال تمام خانواده‌ها ـ اعم از خرد و کلان ـ و همسايگان آنها مواجه شده و همه معتقدند که با اين کار، کل مشکلات سيستم آموزشي کشور و معضلات مربوط به دانش‌آموزان و معلمان از بيخ و بن حل و فصل مي‌شود؛ جدا شدن کتاب‌هاي دبستاني دختران و پسران از سن 9 سالگي است.

از فرمايشات خود ما:‏

‏بگو به بلبل شيدا ز گل جدا گردد              ‏‏که باغ را سر اجراي طرح تفکيک است‏

اين طرح به نظر ما خيلي خوب است و از تجربيات 110 کشور هم استفاده شده است. فلذا با عنايت به اين محکم کاري و تجربه 110 کشور، پيشنهاد مي‌کنيم که طرح مذکور هرچه سريع‌تر در دورة پيش دبستاني و مهد کودک‌ها هم به مرحلة اجرا گذاشته شود. حالا که زحمت کشيديم و فلک را سقف بشکافتيم و همچين طرح نوي را در انداختيم؛ حيف است که فقط به مرحلة دبستان اکتفا کنيم. همه بايد مستفيض شوند. مگر فقط بچه‌هاي دبستان دل دارند. اين طرح احتمالاً عميق‌تر از اين حرفهاست که يک آدم بي خبر و سطحي بيني مثل ما (که از بدقضا انحراف بيني هم دارد) بتواند في المجلس به عمق و ژرفاي آن پي ببرد.‏

تخيل و تصور: در يک تصور عاميانه و عجولانه شايد بتوان تفکيک کتاب‌هاي دبستاني دختران و پسران ــ مثلاً در مورد کتاب فارسي اين مقطع ــ را به چند شکل مثالي زير در ذهن خود به طور مصداقي جا انداخت. اميدوارم کسي از جا در نرود.

کتاب فارسي دبستاني پسرانه:‏

‏1ـ در آمدن مرد:‏

آن مرد آمد/ او در ترافيک آمد/ او بيکار بود آمد/ آن مرد کارت سوخت دارد/آن سوخت يارانه ندارد/آن مرد سمند دارد/آن سمند قسط دارد/آن قسط دوندگي و اضافه کاري دارد/آن مرد اعصاب ندارد....

 ‏
‏2ـ تصميم اکبر:‏

اکبر که کتاب «آيين دوستيابي» خود را در زير درخت گيلاس به صورت خيس و پاره پيدا کرد، ديگر تصميم گرفت ترک تحصيل و سپس ازدواج کند. اکبر و خانواده‌اش کار آزاد را ترجيح مي‌دهند. اکبر الآن باباي چندتا بچة قد و نيمقد است.

‏3ـ حسنک کجايي:

غروب شده بود و حسنک در يک مهماني شبانه‌گير افتاده و در حال ارشاد شدن است. گوسفندان او يکريز صدا مي‌زدند که حسنک کجايي؟....حسنک که مي‌آيد، ديگر گوسفندان او را به پشم خودشان هم حساب نمي‌کنند. حسنک با اين سوءپيشينه، ديگر صلاحيت چوپاني ندارد

کتاب فارسي دبستاني دخترانه:

‏1ـ درآمدن زن:‏

آن زن آمد/او با حفظ موازين آمد/او بچه اش روي گاز بودآمد/آن زن مانتو دارد/ آن مانتو چاک ندارد/ آن زن چکمه ندارد/آن زن از چکمه متنفر است/آن زن شاگرد اول اکابر است/آن زن شوهر دارد....‏

‏2ـ تصميم کبري:

کبري که آشپزي رزا منتظمي را زير درخت هلو فراموش کرده بود؛ وقتي که ديد کتابش جر خورده است، تصميم گرفت که ديگر سريال کبراي 11 را نگاه نکند. کبري هم‌اکنون در آشپزخانه منزلشان دارد سوخت موشک اختراع مي‌کند.‏

‏3ـ ننه حسنک کجايي:

حسنک که بنا به دلايلي از جمله[.....] دير کرده بود و از طرفي، پسورد قفل آغل گوسفندان هم در حافظة موبايل او بود؛ باعث شد تا مادرش به دنبال او برود و گوسفندانش را نجات دهد. ننة حسنک اعتراف کرده که چنين فرزند بازيگوشي مال او نيست و در حال حاضر خودش گوسفندانش را با آژانس يا پيک موتوري به صحرا مي‌فرستد.