فرقی نداره کی وزیر آ.پ بشه !
سالها پیش دوستی ارزشمند سفارش می کرد که هر چه کمتر بدانی آرامش بیشتری خواهی داشت به نظر می رسد این روزها کمتر دانستن ، برای آرامش داشتن در زندگی یک ارزش محسوب شود.
این ایام شنیدن سخنان و رفتارهای عجیب و غریب از افراد مختلف بسیار عادی شده است قبح و حرمت خیلی از مسایل مغشوش شده و هر روز و لحظه باید منتظر سخن جدیدی ، تفسیر تازه ای بود. در اوضاع احوالی که سیاست تا اعماق وجود کنشگران اجتماعی رسوخ نموده است سخن گفتن از وضعیت معاش عمومی مردم، از نرخ تورم و خط فقر و مواد غذایی و مسکن و بطور کلی حال روز اقتصادی مردم کمی خنده دار به نظر می رسد. چه برسد به حال و روز گروه اجتماعی معلمان.
با این توصیف معلمان اکنون متوجه شدند که مسایل اقتصادی هنوز هم یکی از مهمترین چالشهای آنان در جامعه می باشد در حالی که اجرای آنچه لایحه نظام هماهنگ خدمات کشوری نامیده می شد نتوانست مشکلات موجود را مرتفع نماید. همچنین به نظر می رسد سخن گفتن از وزیر جدید آموزش و پرورش برای معلمان جذابیت چندانی نداشته باشد . شاید برای آنان فرقی نمی کند که چه کسی وزیر آ.پ شود !
اونها تاکنون فهمیدن که تخصص وزیر در این حوزه ، اولویت چندم را دارد (چنانکه تجربه ی دولت نهم این موضوع را نشان داد). شاخص های دیگری از اهمیت بیشتری برخوردار است. شاید نگاه کلان این باشد که آ.پ ما نتوانسته تربیت دینی و جامعه پذیری دینی را آنچنان که شایسته است در این مجموعه ساری و جاری نماید . در نگاه جدید متغیر حوزه های علمیه نقش مهمی دارند و وزیر آینده در پیوند دو نهاد حوزه و آموزش و پرورش نقش چشمگیرتری خواهد داشت. کما این که در چند سال گذشته زمینه های این پیوند در قراردادها و سندهای همکاری فیما بین آغاز گردید تا آنجا که شعار حضور یک روحانی در هر مدرسه به واقعیت نزدیک تر شد ، حدود 4200 مدرسه در کشور به حوزه های علمیه واگذار شد و سخن از روز پیوند حوزه و آموزش و پرورش شد ستاد همکاری های حوزه های علمیه و آموزش و پرورش در وزارتخانه تأسیس گردید و در این راستا تابستان امسال همایش ها ، ضمن خدمت ها ، اردوها در راستای ارتقای عقیدتی و معرفتی معلمان با محوریت اساتید حوزه پیرامون " روش تحليل سياسي، بررسي احزاب و گروههاي فشار، روانشناسي رشد با رويكرد مفاهيم ديني به دانشآموزان، پاسخ به شبهات دانشآموزي، شيوههاي بيان ساده معارف ديني، اخلاق مربيگري، احكام دانشآموزي و فلسفه حجاب، روابط دختر و پسر و عرفانهاي نوظهور، اصول و روش تربيت اسلامي، بررسي مفاهيم ديني و كتب درسي، شيوههاي تأثير باورهاي ديني در دانشآموزان" در بیشتر مناطق کشور بودیم . بدون شک اقداماتی از این دست در جهت تقدم تربیت بر تعلیم انجام می گیرد و به گفته وزیر محترم جناب علی احمدی حركت به سمت الهي شدن نظام تعليم و تربيت، حركت به سمت بهرهمندي از آموزههاي وحياني و به روز كردن آموزش و پرورش است. در کنار این توضیحات معلمان هنوز سخنان جناب فرشیدی را به یاد دارند که اكثريت معلمان موجود بر اساس مكتب سكولاريسم تربيت شدهاند و بر حسب مكتب مذكور متعلمان را آموزش ميدهند. آموزش و پرورش موجود بر پايههاي مكتب استعماري سكولاريسم بنا گرديده و در جهت منافع مستكبران طراحي شده است. با این حال این اقدامات در راستای تئوری معلمان سکولار صورت می گیرد و در صدد است تا این شائبه را از بین ببرد !
پی نوشت :
با ترسیم این خط سیر و مشکلات پیش رو در این وزارتخانه برخلاف آنچه جناب علی احمدی در آخرین مصاحبه ی خود پیرامون علاقه به حضور مجدد در این وزارتخانه بیان فرمودند ، وزارت در این مجموعه چندان جذابیتی نخواهد داشت .
در حالیکه دامنه ی مشورت پیرامون انتخاب وزیران کمتر به نمایندگان مجلس شورای اسلامی رسیده است با این حال به نظر می رسد وزیر آ.پ با در نظر گرفتن موارد بالا انتخاب می گردد هر چند لازمه این انتخاب مشورت با خود فرهنگیان کشور می باشد. با این وجود به عنوان یک معلم علاقمند که سالها در خدمت دانش آموزان این مزر و بوم بوده ام موارد زیر را پیشنهاد می گردد:
وزیر آ.پ باید دارای تفکری منسجم و قوی با سابقه ی آشنایی پیرامون مسایل و مشکلات این مجموعه باشد . کسی که بتواند در جهت رفع تبعیض و توسعه عدالت آموزشی ، توسعه و ارتقا برنامه های آموزشی، پرورشی و درسی و ایجاد و توسعه تفکر راهبردی و آینده نگری و خروج آموزش و پرورش از روزمرگی گام بردارد.
بتواند جایگاه آموزش و پرورش در دولت بازتعریف و اصلاح نماید.
حفظ استقلال آموزش و پرورش و مصون ماندن از حزبی و گروهی بودن و استقلال تعلیم و تربیتی آموزش و پرورش را مورد توجه قرار دهد.
به معلم به عنوان مهمترین رکن آ.پ و افزایش انگیزه و مهارت حرفه ای او توجه کند.
اجرای اصل 44 قانون و واگذاری به بخش خصوصی و توسعه مشاركت هاي مردمي را به طور جدی پیگیری نماید.
عمر کوتاه مديريت ها و اجراي برنامه هاي مقطعي، را با توجه به ديربازده بودن فرآيند آموزش و پرورش از بین ببرد.
نوسازی و عقب ماندگی این وزارتخانه در تمام سطوح با توجه به چشم انداز 1404 و سند تحول آ.پ به سرعت پیگیری نماید.
هرکس وزیر این مجموعه ی عظیم شود در کنار دغدغه های فرهنگی موجود، باید توجه ویژه به اقتصاد آموزش و پرورش نماید چرا که بیش از هر چیز کسری بودجه عظیم این وزارتخانه را هر ساله رنج می دهد.
در نهایت این که وزير آموزش و پرورش بايد به تمام امور، چالشها و مشكلات پيش روي اين دستگاه عظيم آگاهي داشته و نسبت به آن احساس مسئوليت كند تا بتواند در جهت رفع اين چالشها، گامهاي مؤثري بردارد و واقعاً عشق به نظام تعليم و تربيت داشته و عاشق خدمت به فرهنگيان و دانش آموزان باشد .
مدرسه قطعه ای از بهشت است که خدا به زمین بخشیده است و معلم پارچه زربفتی است با تار محبت و پود علم. معلمی هنر است , معلمی عشقی است الهی و آسمانی , تا خدا بوده و هست , معلم بوده و هست و هر روز روز معلم است . این وبلاگ دل مشغولی های یک معلم دانش آموخته ی جامعه شناسی را به نمایش در می آورد که علاقه به مطالعه و کتابخوانی در حوزه ی جامعه شناسی ، ادبیات ، سخت افزار رایانه از اولویت های اصلی اش به شمار می رود البته در این وبلاگ بیشتر دغدغه های آموزشی و مسایل نظام آموزشی مطرح می شود. به امید آن که با کمک شما دوست گرامی از عهده آن بر آیم. نکته دیگر اینکه لینک وب سایت ها و وبلاگ ها در قسمت پیوندها ، به معنای تایید آنها نیست و مسئولیت تمام نوشته هایشان بر عهده ی گردانندگان آنهاست.