هنر معلمی

 
افزايش درآمدهاي نفتي و كاهش حقوق كارمندان دولت

مهدي اشراقي*

    مناظره شیخ اصلاحات با مهندس موسوی در تاریخ ۱۷/۳/۸۸ در حالی به پایان رسید که در پایان برنامه صدای حاج اقای کروبی به گوش می رسید فرهنگیان فرهنگیان . برنامه به پایان امده بود و بعد از سخن گفتن در زمینه های گوناگون ایشان تازه به یادشان آمده بود در این مورد باید سخن بگویند .

        در مرور برنامه های جناب دکتر احمدی نژاد که کمتر اعلام شده است نیز در این مورد چیزی نمی یابیم . اگر خاطر گرامی سروران گرامی باشد آموزش و پرورش و معلمان در برنامه 4 سال قبل ایشان نقش محوری داشت و حتی اگر رای و اقبال معلمان به ایشان نبود به دور دوم راه نمی یافتند.

     در برنامه های دکتر رضایی نیز صرفاً به کلمه تحول در اموزش و پرورش می رسید و دیگر هیچ.

     تنها مهندس موسوی به شکلی مدون مکتوب در این مورد سخن گفته اند و دارای برنامه هستند و جلسات نقد و بررسی درباره ان ترتیب داده اند..

        اما در عجبم که چرا در فیلم ها ، مناظره ها کمتری یادی از این بخش می شود. به هر جهت اگر کسی فراتر از شعار به کاری باور دارد درباره آن سخن می گوید و آنرا با افتخار طرح و مورد نقد و ارزیابی قرار می دهد.  به هر حال کم کم به این باور می رسم که آموزش و پرورش در برنامه بیشتر آقایان نقش نخودی را دارد که هر چهار سال یک بار به گروه بزرگ نیاز است.  

 عشق یعنی عشق ناب فاطمه       بیت الاحزان خراب فاطمه

       یکی از کتبی که در نمایشگاه امسال با اقبال روبرو شد دا است. دا خاطرات سیده زهرا حسینی به اهتمام سیده اعظم حسینی ؛ با تجلیل فراوان مواجهه شده است. بدون شک دا پرفروش ترین کتاب سال است فقط در نمایشگاه امسال ۱۷۰ هزار نسخه از آن به فروش رفت و در مدت اندکی به چاپ شصت و هشتم رسید.

      دا روایت جوانزنی از صحنه های جگرسوز جنگ تحمیلی است. دا به زبان کردی همان مادر است و در فارسی به معنای ریشه و اساس و هم مخفف دایه . دختر ایرانی هفده ساله ای که تبار کرد دارد و دوران کودکی اش را در بصره گذرانده و در پی پدر به خرمشهر رفته و در این شهر ماندگار شده است ، ناگهان در سی و یک شهریور ۱۳۵۹با آغاز جنگ تحمیلی روبرو می شود. کتاب خرمشهری را به تصویر می کشد با روحیه مقاومت . دختر هفده ساله همپای کشته دادگان و مجروح شدگان آن روز ، ناگهان خود را در برابر غسال خانه می بیند و پس از دیدن چهره های آشنا و ناآشنا ، خود را در ساختمانی پر از اجساد می یابد...

     دا اثر ادبی سال و شاهکار ادبیات انقلاب، روایتی است قصه وار و رمان وار ، اگرچه سخت دردآور ، تلخ و حیرت انگیز  ، اما واقعیتی قابل استناد ، بسیار کشش دار و کنجکاوی برانگیز و بسیار موفق که نیاز به تبلیغ ندارد. دا پخش زنده ی آتش گرفتن و سوختن است :

احساس سوختن به تماشا نمی شود

آتش بگیر تا که بدانی چه می کشم 

۱-     ضریب جینی عددی است بین صفر و یک (یا صفر و ۱۰۰ درصد) که در آن صفر به معنی توزیع کاملاً برابر در آمد یا ثروت و یک به معنای نابرابری مطلق در توزیع است.  ضریب صفر نشان می دهد که تمامی افراد جامعه تقریباً از سطح درآمد یا ثروت یکسانی برخوردار هستند در حالی که ضریب یک نشان می دهد که یک نفر تمامی ثروت را در اختیار خود دارد و سهم مابقی تقریباً صفر است .  با توجه به این امر و مطابق آمارهای بانک مرکزی در سه سال اخیر(۸۴ تا ۸۶ ) ضریب جینی به ۴۰۲/. افزایش یافته است .

۲-      دولت نقش عمده ای در بالا بردن نرخ تورم داشته است. حجم نقدینگی در کشور ظرف ۵/۲ سال اول فعالیت دو برابر شد و در نتیجه قیمت ها به شدت افزایش یافت. این روند بعد از توقف کوتاهی دوباره به شکل های مختلف در حال اجرا شدن است با این تفاوت که گروههای اجتماعی دانشجویان و دانشگاه، روستاییان و بخشداری ها ، معلمان ،پرستاران به شکلی خاص وهدفمند در این مسیر قرار گرفته اند.  

۳-     این روزها نه تنها وضعیت ما نسبت به گذشته تغییری نیافته است بلکه آنچه تحت عنوان نظام هماهنگ پرداخت ها مطرح می شد چیزی جز تغییر در ضریب افزایش حقوق در شکل جدیدی از احکام حقوقی نبود.   

۴-     در این شرایط  روز به روز از قدرت خرید حقوق بگیران که درآمد ثابتی دارند کاسته می شود. در دو ماه آینده بعد از مشخص شدن اثرات تورمی پرداخت های متنوعی که این روزها انجام می شود فشار زندگی بر معلم ها روز به روز وضعیت نگران کننده و سخت تری را ایجاد خواهد کرد که اثر همین مقدار اندک افزایش حقوقی را نیز خنثی خواهد نمود.

۵-     حال که "انتخابات، ایام امید و فرصتی برای تصحیح مسیر است، مردم همه به امید آ‌ینده‌ای بهتر برای خود و فرزندانشان پای صندوق‌های رأی می‌ روند" . انتظار می رود معلمان نیز در این پروسه ضمن مطالعه برنامه کاندیداها در حوزه آموزش و پرورش و مشارکت فعال در آگاهی سایرین، فردی را برگزینند که عمیقاً اعتقاد به حل چالش های موجود آموزش و پرورش کشورمان را داشته باشد. هر چهار کاندیدا مورد توجه و تایید نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران و شورای نگهبان می باشند. در این بین جناب آقای میرحسین موسوی تنها فردی هستند که در حوزه آ.پ به شکلی مدون و مشخص برنامه دارند یک ، دو ، سه . به نظر می رسد ایشان بتواند با توجه به آنچه که این برنامه ها آمده و با توجه به سابقه درخشان و صادق بودن و پرهیز از عوام فریبی،  و شجاعتی که نزد ایشان سراغ داریم ؛ در کنار تغییر وضعیت اقتصادی جامعه ،اقتصاد آموزش و پرورش کشورمان را از وضعیت موجود  ، به سمت آینده ای روشن سوق دهد.    

        کم کم خبر خوش رسیدن بهار به گوش همه می رسید. توی یکی از روزها که زنگ سوم زده شد و دانش آموزها و معلم ها از کلاس خارج می شدند . مدیر در گوش تک تک معلمها می گفت : تشریف ببرید حیاط پشتی مدرسه با شما کار دارند.

پشت مدرسه پر بود از کیسه های سیب زمینی. 

   در اجرای بخشنامه شماره ۱۴۵۹۳/۷۰۰ به تاریخ ۲۱/۲/۸۸ معاونت برنامه ریزی و توسعه مدیریت ریاست جمهوری ( موضوع دستورالعمل ۸/۷۱۰ مورخ۲۲ /۲/۸۸ حقوق ثابت و فوق العاده های شما ( اعم از مستمر و غیر مستمر ) از تاریخ ۱/۱/۸۸ به شرح ردیف های ۲۱ و ۲۲ این حکم برقرار می گردد که با رعایت مقررات اداری و مالی از محل اعتبارات مربوط قابل پرداخت می باشد . این شرح حکمی است که در اختیار معلمان قرار گرفته است . به راستی این جملات مهییج باید زمینه ای برای خوشحالی بیش از یک میلیون معلم باشد اما...

   این روزها که ما با لقب ای منتظر سر از گوشی های تلفن همراه در آوریم و همین مانده بود که در راستای افزایش منزلت مان به جوک و لطیفه تبدیل شویم ؛ اگه فکر می کردیم که نظام هماهنگ این شکلی هست که اکنون اجرا شده ، شاید هیچ وقت تلاش نمی کردیم تا مفتخر به لقب ای منتظر نظام هماهنگ شویم اینکه با فرمول ساده{"مبلغ حکم قبل" ضربدر ۶۰۰ تقسیم بر ۴۹۰} و با سرعت بسیار برای تمام کارمندان دولت حکم با نشان معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رییس جمهوری صادر کرد ؛ جای تعجب ندارد بدین ترتیب افراد متاهل حدود ۱۰۰ هزار تومان و مجردها هفتاد هزار تومان اضافه بر حکم قبلی دریافت می دارند ! اما آیا به راستی این نظام هماهنگی بود که همه منتظرش بودند؟ این شکل پرداخت همان است که به طور مساوی به همه حدود ۱۰۰ هزار تومان پرداخت شود نه نظام هماهنگ پرداخت ها . حقیقت شو بخواهید من توی چهره ی معلمانانی که می شناسم بعد از دریافت این احکام خوشحالی ندیدم . مگر کسی که منتظر است با شنیدن و رسیدن خبرخوش نباید خوشحال شود ؟

       مگر هر سال تقریباً معادل کمی کمتر از این و متناسب با تورم به حقوق همه اضافه نمی شد؟ پس این همه آیین نامه نوشتن برای چه بود ؟ پس محاسبه امتیازهای مختلف از سنوات و ضمن خدمت و مدرک و .... چه می شود ؟ مگر قرار نیست پرداخت ها بر اساس جمع امتیاز کسب شده در شاخص های مختلفی باشد ؟ اگر قرار است این موارد که در ابلاغیه ریاست جمهوری هم آمده اجرا شود پس این همه عجله برای چیست ؟ آیا نباید این فرایند زمان بر طی شود؟ از طرفی اگر به این راحتی و سرعت قابل اجرا بوده پس چرا از سال ۱۳۸۶ که این قانون مصوب مجلس شورای اسلامی بوده است معطل مانده است؟

     اگر قرار شایستگی ها ملاک قرار گیرد ! پس این که هر کس کمتر دریافت می کند بیشتر اضافه می شود و هر کس بیشتر می گرفت (حالا به هر میزانی )کمتر اضافه می شود و شده ؟! چه معنایی دارد و به راستی آیا این مطلب در تناقض با روح نظام هماهنگ خدمات کشوری نیست ؟ راستی آیا با دیدن حکم حقوقی تان این احساس به شما دست داد که اختلاف در پرداخت کارمندان دولت از بین رفته است ؟

به هر حال این سوالات و امثال آن تناقض ها و چالش هایی است که بدون پاسخ می ماند.

       همکار خوبم جناب رسول پاپایی در وبلاگ ارزشمندشان مطلبی زیبا نگاشته اند که با اجازه ایشان ، بدون دخل و تصرف در ادامه می آید :

       من  معلمم و به مير حسين موسوي راي نمي دهم ، چون سال هاست با نگاه غير توليدي و غير حكومتي وخدماتي بودن به كارم و آموزشم و پرورشم  خو گرفته ام ، اما او به كارم و آموزش وپرورشم به عنوان يك سر مايه بزرگ اجتماعي نگاه مي كندواين بدعتي خطر ناك است .

     من به مير حسين راي نمي دهم ، زيرا سال هاست كه در برنامه ريزي ها و بودجه ريزي ها با منطق زياد بودن خود را زيادي احساس كرده ام .اما او مي خواهد اين حس غريب را از من بگيرد  واز من به عنوان ممتاز ترين گروه مرجع ياد مي كند ..

     من به مير حسين راي نمي دهم چون باوري در من  جوانه زده اند كه نقشي در امنيت اجتماعي و توسعه ندارم ا ما او مي خواهد اين جوانه را از رويش باز دارد و مي گويد اموزش وپرورش يك ظرفيت ملي براي تحول و توسعه و ارتقا امنيت اجتماعي است .

      من به مير حسين راي نمي دهم چون با چشمانم ديده ام كه اعتراض و فرياد حتي اگر براي نان و اب باشد مزدوري  بيگانه است . اما او آزادي بيان و گفتار و حتي اعتراض را اساس تعليم و تربيت مي داند و بدتر از اين مي گويد : مخالفت با آزادي بيان و اعتراض در نظام تعليم و تربيت از بين بردن سر مايه اجتماعي است .

      من به مير حسين راي نمي دهم ، چون به تحقير و توبيخ و... به عنوان پاسخ  اعتراض به تبعيض عادت كرده ام اما او با تحقير و تنبيه معلم مخالف است و خواهان تغيير نگاه امنيتي به آموزش وپرورش شده است .

     من به مير حسين راي نمي دهم ، چون  با روياي داشتن پارلمان معلمان و اتحاديه هاي معلمان هر گز نخوابيده ا م و فقط به راهپيمايي كار گر ها به دعوت اتحاديه هايشان گاهي لبخندزده ام ، اما او مدافع تشكيل مجلس و پارلمان معلمان  شده است .

      من به مير حسين راي نمي دهم چون به مزاحم بودن نهاد هاي صنفي براي دولت و كشور و آموزش و مفيد بودن بر خورد قهري و انتظامي بامعلم و كتك زدن او كم كم انسانده شده ام ( انس گرفته ام )اما او نهاد های صنفي را يار دولت و انتقادات انها را مدد كار خود مي داند .

     من به مير حسين راي نمي دهم چون كسري بودجه ، نبودن اعتبار ، مطالبات ، معوقه ، و...جزيي از خانواده آموزش وپرورش  مي دانم و دل كندن از انها برايم دشوار است اما او با سنگدلي مي خواهد اين پاره هاي تنم را از من دور كند و وضعيت آموزش و پرورش و ميزان بودجه ريزي در ان را با كشور هاي ديگر مقايسه مي كند و اين وضعيت را قابل تو جيه نمي داند و بر توانمند سازي اقتصاد آموزش وپرورش تا كيد مي كند .

     من به مير حسين راي نمي دهم چون به قانون گريزي خو كرده ام  و به ماندن قوانين در بايگاني عادت كرده ام و اصلا نمي خواهم از قانون خدمات سو ء استفاده كنم و ان را مثال بزنم . اما او مي خواهد همه چيز در چهار چوب قانون حل شود و به تشخيص و ميل و نظر خودش اهمييت ندهد و شگفت انگيزانه مي گويد : بي قانوني مو جب آنارشيسم مي شود .

     من به مير حسين راي نمي دهم، چون به ديدن وزيران سريع الاجل و تغيير مديريت هاي پي در پي و كاغذ پاره بودن مدارج علمي و بي معنا بودن تنوع فر هنگي ،قومي و زباني به باور رسيده ام اما او از به رسميت شناخته شدن تنوع فرهنگها و قوميت ها و زبانها و ثبات مديريت  دم مي زند .

     من به مير حسين راي نمي دهم چون  اينكه مدرسه فقط ، مدرسه است . و معلم ، فقط معلم است و اين دو هيچ بازتابي از جامعه و اجتماع و اقتصاد نمي باشند به من ارامش مي بخشد . اما او  شرايط مدارس  و بي انگيزگي  معلم ها را بازتاب نا رسايي اجتماع  و جامعه و اقتصاد مي داند و بر تمركز زدايي در آموزش وپرورش تا كيد مي كند و خواهان توسعه مدارس و معلمان است .

     من به مير حسين راي نمي دهم ، چون تنها دلخوشي من اين است كه درد هاي معلمي و مشكلات آموزش وپرورش   تنها من را مي ازارد و فقط من و دانش آموزان و خانواده هايشان مي  دانيم كه معلم فقير شده است و گر نه حتما برايش چاره اي مي انديشيدند . اما او با صداي بلند مي گويد : مشكلات آموزش و پرورش ورنج هاي معلم ها همه ما را ازار مي دهد و فقر زدايي از آموزش وپرورش را اصل مهمي از اصول منشور آموزش وپرورش قرار داده است .

     من به مير حسين راي نمي دهم ، چون مدت كو تاهي است كه با انديشه هايي چون تفكيك جنسيتي كتابها ، محرم سازي مدارس ، نصب دوربين مدار بسته ، در آموزش وپرورش آشنا شده ام  اما او از عدم منع قانوني وشرعي براي سپردن مسئوليتها ي كلان به زنان حرف مي زند .

      به هر حال من به اين وضعيت عادت كرده ام و نمي خواهم چيزي تغيير كند و به مير حسين راي نمي دهم.

 اما شما خود مي دانيد .

ای باغ پر سخاوت اندیشه های ناب

پنهان به برگ برگ تو اعجاز آفتاب

جان من و تو هرگز از هم جدا مباد

ای خوب جاودانه ، ای دوست ای کتاب

فریدون مشیری

در ادامه : بررسی نمایشگاه و کارکردهای آن ، معلم -دانش آموز- کتاب ، معرفی برخی از ناشران

    بالاخره بعد از کلی حرف و حدیث آیین نامه های قانون خدمات کشوری توسط معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رئیس جمهور به دستگاههای اجرایی ابلاغ گردید كه بر اساس آن حقوق فروردين و ارديبهشت ماه كارمندان براساس اين قانون حداكثر تا 28 ارديبهشت ماه جاري پرداخت مي‌شود. مثل اینکه قراره تاخیر در اجرای این قانون با سرعت برق جبران بشود. چنانکه در ابلاغیه آمده است كليه دستگاه‌هاي اجرايي مشمول مكلفند اقدامات لازم را براي تطبيق كارمندان خود با قانون مزبور و اجراي دستورالعمل‌هاي پيوست و صدور احكام كارگزيني آنان از تاريخ اجرايي شدن فصل دهم 1/1/1388 ) معمول و ليست حقوق و مزايا و ساير اطلاعات لازم را حداكثر تا تاريخ 25/2/1388 به خزانه داري كل كشور ارسال نمايند تا حقوق فروردين و ارديبهشت ماه كارمندان حداكثر تا تاريخ 28/2/1388 بر اين اساس پرداخت شود. این هم از اتفاقات نادر است که قرار رخ دهد . شما حساب بفرمایید امروز 23/2/1388 ابلاغ شده است حالا  چطور در این چند روز و با چه مکانیزمی برای چند میلیون کارمند حکم صادر می شود خدا می داند .

- اگر ناراحت نشوید و متهم نشویم که همه چیز را چرا به سیاست ربط می دهم و از بوی تند سیاست زدگی آن بگذریم ، باید بگویم این همه عجله برای چه ما معلمها که چند سال صبر کردیم می توانیم تا بعد از انتخابات هم پیرامون آن حتی فکر نکنیم.

- از سویی با روشن شدن ابعاد موضوع بالاخره همه ما متوجه شدیم این نظام هماهنگ قراره باز هم کارمندان دستگاههای مشخصی را با هم هماهنگ نماید و باید در برداشت اولیه تجدید نظر نماییم.

- به نظر می رسد هیچ دستگاهی نتواند در تاریخ های مندرج در ابلاغ  کار را انجام دهد و دولت محترم برای باز گذاشتن دست خود در برداشت از خزانه و واریز این مبلغ جزیی مربوط به فروردین و اردیبهشت ، قبل از انتخابات به نتایج خاصی دست یابد.

- این هم آیین نامه های که چند سال صرف نوشتن آنها شده حالا باید در سه روز اجرا شود :

  ابلاغیه   فرم۱   ۲   ۳   ۴  ۵ 

آئین نامه‌های اجرایی قانون مدیریت‌خدمات کشوری ابلاغ شد/2 + تصویر مصوبه

اعلام شرایط جدید نحوه محاسبه فوق العاده اضافه کار کارمندان+ تصویر مصوبه

جزئیات دستورالعمل پرداخت کمک های رفاهی کارمندان+ تصویر مصوبه

      به پاس شکرانه موفقیت بزرگ در افزایش سرانه مطالعه از هشت دقیقه به بیست دقیقه برای هر ایرانی ؟! و در پی تصمیم مسئولین آموزش و پرورش مقرر گردید امسال به هر معلم ایرانی ، مبلغ یکصد هزار تومان بن خرید کتاب هدیه گردد !!!

   آن مرد بزرگوار با پراید سفید رنگی ، بدون آن که کسی را به دنبال خود بدواند ، با سادگی ، صمیمیت و لبخندی که همیشه در چهره اش دیده می شد ، آمد و در بین معلمان همچون دری درخشید او بعد از اتمام مراسم در جمع با صفای معلمان و با شعارهای گرم آنان با همان متانت همیشگی ، سوار پراید سفید رنگش شد و رفت ....

مهندس میرحسین موسوی در ادامه با تشویق و شعار های حاضران به سخنرانی پرداخت . (خلاصه)

من هیچ کس نیستم ...شما نقش چشمگیری در تحول این کشور داشتید...بزرگان این کشور همه معلم بوده اند ... امروز منزلت شما زیر سوال رفته است....سرمایه گزاری برای معلم تضمین کشور است...معلمان بالاترین گروه مرجع در کشور هستند...معلمی که تحقیر شود چگونه می تواند دانش اموز نربیت نماید... یکی از دلایل مشکلات آ.پ ناشی از کم دیدن شان معلم است ...معلم باید نقش واقعی خودش را بیابد ...می تواند نظام معلمی ایجاد گردد خیلی فوری می شود به آن پرداخت ...پارلمان معلمان می تواند به شکل ملی بررسی شود.... 

نکته :   با وجودی که من فکر می کنم در بین گزینه های موجود جناب میرحسین موسوی مناسب ترین فرد برای عهده دار شدن امور اجرایی کشور است اما به نظر می رسد همکاران ایشان باید برای فرهنگیان کشور مشخص نمایند که : با آمدن ایشان قرار است در آ.پ ما چه اتقاقی رخ دهد . این تغییرات باید بطور مشخص برای معلمان تشریح گردد . به نظر می رسد باید جایگاه آ.پ در برنامه انتخاباتی ایشان روشن گردد و منشور دوازده گانه که بسیار ازرشمند است به شکلی عینی شاخص سازی شود و برنامه اجرايي آن روشن شود  چرا که کلی گویی و طرح مسایل غیر مدون و پراکنده در سخنرانی ها نمی تواند موفقیتی به دنبال داشته باشد موفقیت و اعتماد زمانی حاصل می شود که موارد جزیی، ملموس، دقیق روی کاغذ بیاید و جایگاه دانش آموز ، معلم و مدرسه در این نگاه کلان ، عملیاتی گردد و اذهان معلمان را قانع نماید . بدون شک همه معلمان عزیز ضمانت موارد جزیی که اعلام شود را خود در سابقه جناب میرحسین می یابند آنان می دانند میرحسین کاری را که توان انجام آنرا نداشته باشد قول نمی دهد. در گوشه ای از سالن نوشته شده بود: هر کس دنبال خبر می گرده بهش بگین عشق داره بر می گرده. 

آن‌چه امروز زیر سوال رفته منزلت معلمان است

         اى تو مرا نادره آموزگار، افسر زرين به سر روزگار، روشنى جان من از جان توست، خنده من از لب خندان توست . ای معلم، ای جاودانه کننده  ايمان بر لوح جان و ضميرهاي پاک، ای پیغامبر نداي فطرت به گوش جهانیان، ای پاک کننده سياهي جهل از دل ها و ای زلال دانايي ، ای بیدارگری که شاگردانت برای تو می سرایند : ای در کنار ما، آموزگار ما ، چون شمع روشنی، در روزگار ما ، روشن ز نور توست، کاشانه دلم ، در کار من تویی، حلال مشکلم . روزت مبارک و ایامت فرخنده باد.

     روز اول که سپردند به استاد، مرا ، دیگران را هنر آموخت، مرا مجنون کرد. در فرخنده ایامی که پیش روی ماست قدردان تمام بزرگوارانی هستم که در دوران تحصیل از محضر پر خیر و برکتشان فیض بردم بدون شک خاطرات سال اول ابتدایی و آقای ملکی عزیز، زینت بخش تمام این دوران است. سپاسگزار تمام همکارانی هستم که درسالهای معلمی، تجربیات گرانقدر خود را در اختیارم نهادند. چقدر خوب است که با استاد شهریار همنوا شویم که :

مي توان در سايه آموختن گنج عشق جاودان اندوختن

اول از استاد، ياد آموختيم پس، سويداي سواد آموختيم

از پدر گر قالب تن يافتيم از معلم جان روشن يافتيم

اي معلم چون کنم توصيف تو چون خدا مشکل توان تعريف تو

اي تو کشتي نجات روح ما اي به طوفان جهالت نوح ما

يک پدر بخشنده آب و گل است يک پدر روشنگر جان و دل است

ليک اگر پرسي کدامين برترين آنکه دين آموزد و علم يقين 

        بدون اغراق این روزها صدا و سیما نقش بسیار پررنگی در هویت بخشی به نسل نوجوان و جوان ما دارد.  مدرسه ، گروه دوستان و معلمان در کنار خانواده، برنامه ها و فضای مدارس ما در شکل گیری هویت دانش آموزان نقش به سزایی دارند. اما در کنار آن نباید از چیرگی صدا و سیما بر تمام این موارد غافل ماند. یادم وقتی اخبار پرتاب ماهواره ایرانی منتشر شده بود . صبح تمام دانش آموزان سرود ای ایران را زمزمه می کردند .

- مجید دیروز توی کلاس گفت : آقا من تمام فوتبال های لیگ برتر را مستقیم دیدم و نظر کردم اگر استقلال قهرمان شد 40 روز غسل جمعه کنم و وقتی اذان گفتن نماز بخوانم تا فشار قبر راحت باشم. بماند که آقا مجید ما نه وضو را یاد داشت و نه غسل گرفتن را . حتی معنای نذر و درست نوشتن آنرا یاد نداشت .

      اینکه از هویت دینی( اگر بشود با این شاخص نام هویت دینی را استفاده نمود)خودش برای کار دیگری استفاده می نمود برایم بسیار جالب بود. به لطف صدا و سیما و پرکردن اوقات فراغت با برنامه های فوتبالی ، به راحتی می توان از تقدس فوتبال در بین دانش آموزان سخن گفت . بدون شک این هویت جدید که حتی هویت دینی را در سایه قرار داده است از پدیده های شایع در بین دانش آموزان ماست که ضرورت دارد آ.پ به انجام بررسی بیشتر پیرامون آن همت گمارد.