هنر معلمی

هنر معلمی

معلمی هنر است.

برای معلم شهید محسن خشخاشی

کوچ خونین معلم، بروجرد را عزادار کرد و کشور را بهت زده!

       اوج خشونت در کانون مهر و محبت در پاییزی به رنگ غم . غریب ترین و نامأنوس ترین اتفاق ممکن در یک فضای آموزشی رخ داده است. جامعه ما و به ویژه جامعه معلمی ملتهب است و ناباورانه غروب دردناک خویش را نظاره می کند.  این روزها در جامعه  عجیب و غریبمان،تاب و توانی برای معلم نمانده است. بر پیکر نحیف معلم تنها ضربه کارد دانش آموزش ننشته بود که آن هم لطف زوال اخلاقیات نصیب معلم می شود . معلم در راه علم و دانش جان خود را فدا می کند و چون شمع می سوزد تا بگوید من نماد مهر و محبت هستم لبخند من خلاصه همه خوبی هاست. و شما را ای دانش اموزان من چه شده است که دشنه بر قلب من می زنید؟

"دیری است حنای عاطفه كم رنگ است           مظلوم ترین واژه ی ما فرهنگ است
وقتی كه از آسمان نمی بارد عشق              آئینه ی قدنما جوابش سنگ است"

راستش را بخواهیداین روزها  کمتر خبری از مرجعیت معلم دیده و شنیده میشه . این روزها از ما یادی نمیشه مگه اینکه بخوان بگن دانش اموزی رو کتک زدیم. آدم های پرتوقعی هستیم و ...این روزها ظاهراً معلم حرمت ندارد. بله "اسم من گم شده است ، توی دفترچه ی پر حجم زمان".

   بخواب محسن جان بخواب ای شهید راه علم و دانش که تو درس عشق و مهر و دوستی اموختی . بله محسن جان "قضیه بسیار ساده است" تو خود را فدا نمودی تا درس عشقت را با خون خود آبیاری کنی. روحت شاد ای معلم شهید.

بزرگواران، سیاست گذاران، برنامه ریزان آی همه انهایی که برای اداره جامعه برنامه می نویسید و هزاران طرح مختلف ارایه می کنید، چه شده است که دانش آموزان ما به جای قلم ، کارد با خود حمل می کنند؟ چه کرده ایم ؟ چه ساخته ایم؟

+ نوشته شده در  سه شنبه چهارم آذر 1393ساعت 18:24  توسط حسین ملاحسنی  | 

یکی بود که دیگه نیست

       حواشی فوت مرحوم پاشایی در جامعه ما به یک مسأله اجتماعی تبدیل شد با محوریت جوانان این مرز و بوم ، که او را نماد خود می دیدند. جوانانی که مشخص تر شد ما هنوز آنان را به خوبی نشناخته ایم و نمی دانیم با آنان چگونه رفتار کنیم درکشان نکرده ایم و آنان هراز چندگاهی ارزشهای مورد قبول خود را، با قدرت به جامعه گوشزد می کنند.

      راستش من تا جمعه مرحوم مرتضی پاشایی را در حد تیتراژ برنامه ماه عسل می شناختم اما وقتی علاقه عجیب دانش اموزان را دیدم ، هم خوانی یواشکی آهنگ هایش را در مدرسه، درخواست شرکت در مراسم تشییع جنازه اش را، و... فهمیدم که خیلی با انها فاصله دارم ...آنها دنیایی ساخته اند که که من کمتر آن را می شناسم . وقتی در زنگ تفریح مدرسه پیرامون این موج اجتماعی ایجاد شده صحبت شد یکی آنان را بیکار، یکی علاف ، یکی جماعت موبایل بدست ، یکی کنجکاو ، یکی سرش را تکان داد و یکی لبش را گزید که اقا هیس ... دانستند. کسی را ندیدم که این موج را تایید کند . اما به واقع این گروه چه کسانی هستند/بودند ؟ آیا آنان دانش آموزان دیروز و امروز ما نیستند/نبوده اند؟ ایا این ماجرا فاصله ارزشهای مورد قبول انان و ارزشهای مورد تاکید در کتب درسی ما در نظام آموزشی ما را نشان می دهد یا باید وقایع را از دید شخصیتی ، کاری و برجستگی های مرحوم پاشایی جستجو کرد که ایشان چه ویژگی های برجسته اخلاقی اجتماعی اعتقادی داشتند که منحصر به فرد شدند و نسل جوان این گونه به آن مرحوم ارادت ورزیدند.

بخوانید لب کلام را زبان معیری نژاد و  همچنین دکتر معیدفر عزیز  و دکتر فکوهی گرانقدر  و دکتر آقاسی زاده ، دکتر بهشتی  ،  ملاعلی و سه جامعه شناس در نهایت اینکه و الله تعز من تشاء و تذلّ من تشاء خدا خواست مرتضی پاشایی با عزت زندگی کنه و با عزت بمیره.

پی نوشت :

قدرت ابزار نوین ارتباطی در این ماجرا به خوبی نمایان گشت ؟ حال سوال اینکه آ.پ چقدر می تواند از این نیروی نهفته در شبکه های اجتماعی در امر آموزش بهره گیرد؟ راستش را بخواهید در این مورد، ما نیاز به یک اتاق فکر قوی در آ.پ و در کنار آن معلمان آموزش دیده و با انگیزه ای داریم که این جریان سیال ، به روز و قدرتمند را در آموزش کشور فراگیر سازد.

+ نوشته شده در  سه شنبه بیست و هفتم آبان 1393ساعت 16:10  توسط حسین ملاحسنی  | 

مثل عصر پاییزیه

      بیست و چند سال قبل(سال سوم معلمی من) مدرسه شهید عابدین پور بابلسر (یاد تمام همکاران و دانش اموزان خوبش به خیر)آقای توشتان (دبیر ریاضی مدرسه )که سال اخر معلمی اش بود. منو کنار کشید و گفت پسر جون تو هنوز جونی، برگردد برو و یه فکر دیگه کن...
.
.
.
زمان گذشت و گذشت تا اینکه امسال دانشجویان تازه نفس معلمی ، برای کارورزی به مدرسه ما امدند و ... باورتان نمی شود زنگ تفریح همه معلمان یک صدا شروع به نصحیت کردند که آقا برگردید...
...
اگه سال ها قبل یک معلم این حرف رو می زد اما اکنون همه.
 تنها یک نفر می گفت آقا اینجا زنگ تفریح باشه ، بروید دنبال کار دیگه ...



از یافته‏ های این پژوهش و شواهد پژوهشی دیگر که در این مقاله به آن‏ها استناد شده است،چنین استنباط می‏ شود که منزلت اجتماعی معلم در کشور ما -به‏ ویژه در شهر تهران -نسبتا پایین است و پیش ‏بینی می‏ شود که با ادامۀ شرایط موجود،مقام معلم باز هم تنزل پیدا کند.


بنابرشواهد پژوهشی موجود(برای مثال،کاردان،1354؛خزایی،1379؛ پناهی 1373؛حضرتی،1379؛قره آغاجی و همکاران،1367؛مختاری،1372؛ یاری،1375؛رضوی اسکندانی،1373،به نقل از جی واد،1374؛ابیضی، 1376)معلمان ایران نسبت به دارندگان مشاغل دیگر،منزلت اجتماعی‏ پایین‏ تری دارند.

عصر پاییزی مرتضی پاشایی هم فرا رسید. یادش گرامی باد.

+ نوشته شده در  جمعه بیست و سوم آبان 1393ساعت 16:5  توسط حسین ملاحسنی  | 

عمو رضا

چقدر سخته که بخواهی نبودن کسانی رو باور کنی که عمری رو با اونها سپری کردی

یک سال گذشته ، برای خانواده ما سال سختی بود. دو تن از عزیزان فامیل ما را ترک کردند . ابتدا عمه عزیز و مهربان، ما را ترک گفت و سپس عموی عزیز.

 


برچسب‌ها: تافل
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  جمعه پنجم اردیبهشت 1393ساعت 12:13  توسط حسین ملاحسنی  | 

نامه ای فرهنگی برای هدفی ارزشمند

جناب دکتر روحانی، رئیس جمهور محترم
با سلام و آرزوی موفقیت

همان‌طور که مستحضرید، با وجود پیشرفت‌های مناسب سه دهه اخیر در توسعه کمی آموزش‌وپرورش، هنوز بسیاری از کودکان سرزمین‌مان روزهای کودکی خود را در فضای بی‌نشاط مدارس کپری یا مدارس فرسوده و نازیبا و فاقد امکانات آموزشی اولیه می‌گذرانند. متاسفانه در بسیاری از مدارس مناطق حاشیه‌نشین و کمتر برخوردار، فقر شدید امکانات آموزشی و پرورشی و تفریحی و ورزشی را شاهد هستیم.

بنابه گزارش معاونت عمرانی وزارت آموزش و پرورش، حدود یک‌چهارم کلاس‌های درس کشورمان غیرایمن هستند و نیاز به مقاوم‌سازی یا تخریب و نوسازی دارند؛ به گونه‌ای که هر لحظه بیم وقوع حادثه‌ای دلخراش برای آنها می‌رود. بسیاری از فرزندان سرزمین‌مان در کلاس‌هایی درس می‌خوانند که هنوز نور کافی،‌ سرویس بهداشتی، حداقل امکانات ورزشی، آبسردکن،‌ بخاری استاندارد و کتابخانه ندارند؛ چه رسد به امکانات آموزشی مناسبی که بتواند آنها را به نسلی توانمند و بالنده تبدیل کند . . .


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  سه شنبه سیزدهم اسفند 1392ساعت 20:7  توسط حسین ملاحسنی  | 

سوگندنامه معلمی

بسم الله الرحمن الرحیم

اکنون که با استعانت از الطاف بیکران الهی، مسئولیت خطیر معلمی را برعهده می‌گیرم، به عنوان عضوی از جامعه معلمان در پیشگاه خداوند متعال که دانای آشکار و نهان است، به قرآن کریم سوگند یاد می‌کنم:

فرزندان ایران عزیز را چون فرزند خود بدانم و معلمی را رسالتی بزرگ شمارم؛ تمام توان خود را در تعلیم و تربیت دانش‌آموزان به کار گیرم؛ در آموختن و دانش‌افزایی و ارتقای صلاحیت‌های حرفه‌ای کوشا باشم و در نشر علم کریمانه عمل کنم.

خود را به تقوای الهی و فضایل اخلاقی آراسته سازم و از شأن و منزلت معلمی پاسداری کنم؛ از آنچه با پرهیزگاری و شرافت انسانی و اخلاق معلمی منافات داشته باشد دوری گزینم؛ مدافع حق و عدالت و آزادی و آزادگی بوده و به قوانین و مقررات پایبند باشم؛ مصالح دانش‌آموزان و جامعه را بر منافع خود مقدم بدارم و با همگان صادقانه و صمیمانه رفتار کنم.

دانش‌آموزان را امانت‌های الهی بدانم و حرمت و کرامت ایشان را پاس بدارم و رازدار و امین آنان باشم؛ زمینه رشد و شکوفایی فطرت الهی و استعدادهای نهفته و فضایل اخلاقی آنان را فراهم سازم؛ عشق به همه خوبی‌ها و زیبایی‌ها به ویژه عشق به راه امام(ره) و شهیدان و ارزش‌های انقلاب اسلامی را در وجود آنان پرورش دهم؛ آنان را به خردورزی و تفکر، ایمان و عمل صالح، خلاقیت و پرسشگری برای زندگی سعادتمندانه رهنمون شوم و شهروندانی امیدوار، پرتلاش و آینده‌نگر، قانون‌مدار و مسئولیت‌پذیر برای خدمت به مردم و میهن اسلامی تربیت کنم.

من این عهد و پیمان را با اتکا به شرف و وجدان خویش تعهد می‌کنم و از خداوند متعال می‌خواهم در پیمودن این راه خطیر، بینش مرا افزون، اراده‌ام را راسخ و گام‌هایم را استوار گرداند.

+ نوشته شده در  سه شنبه ششم اسفند 1392ساعت 0:0  توسط حسین ملاحسنی  | 

ترک تحصیل و نقش ما

       تجربه تدریس درمدارس حاشیه ای برایم آشکارساخته که هرساله تعدادی ازدانش آموزانم می روند و دیگر بر نمی گردند . و این مسأله درپایه اول دبیرستان و هفتم قدری افزایش می یابد. در چند مدرسه حاشیه ای با تحقیق دریافته ام که حدود سی درصد جرایم ثبت شده درهمان منطقه مربوط به دانش  آموزانی است که مدرسه را رها کرده اند. گاهی فکرمی کنم تعامل نیروی انتظامی با مدارس حاشیه ای، توجه بیشتر همه ما به مدارس حاشیه ای و افزایش کیفیت تحصیل دراین مدارس چقدر می تواند نقش پیشگیرانه داشته باشد شاید افزایش جدابیت کلاس، مدرسه، تدریس معلم، کتب درسی، افزایش اگاهی خانواده ها، درک مشکلات مالی دانش اموزان، افزایش اگاهی مدیران مدارس، حضورمشاوران کارازموده دراین مدارس و ... بتواند تا حدود زیادی اثراین وضعیت ناگوار را کاهش دهد وشاید استفاده ازتجربه دیگران بسیار راهگشا باشد:

راز طراوت و پیشرفت در مدارس فنلاند

این روزها همه ما سپاسگزار استاد محمدیان هستیم که یک بار دیگر نقش ما را در کلاس درس به ما یاد اوری نمود بی شک همه ما قدردان اقدام انسانی ایشان هستیم.

همکلاسی‌های «ماهان» درس آموزگار را پس دادند +فایل صوتی

پی نوشت: ظاهراً تغیر افراد با تغیر در شبکه اطلاع رسانی همراه شده است. افتتاح پروتابل جدیدوزارت آ.پ را به فال نیک می گیریم و امیدوارم که ضمن توجه به ایمن بودن، اشکالات جزیی ان برطرف گردد.


+ نوشته شده در  یکشنبه ششم بهمن 1392ساعت 20:46  توسط حسین ملاحسنی  | 

واپسماندگی فرهنگی

       طرف یه لکسوز lx570 سواره اما نمی دونه چطور از اون استفاده کنه و یا توی خیابون به نحوی رانندگی می کنه که همه رو به تعجب وادار می کنه . این روزها خیابان های شهر ما ، پر از ماشین های آخرین سیستمی شده که راننده آن ، احتمالاً فرهنگ استفاده از ان را چندان نمی دانند. میخوام بگم که اگه جنبه ای از یک فرهنگ با گرایش به دگرگونی کندتر از جنبه های دیگر اون حرکت کند واپسماندگی فرهنگی رخ می دهد. نمونه این مورد را در آ.پ رد یابی کنیم . شاید الان شما خیلی مثال در ذهنتون نقش ببنده. اما یه چیزی که من هر روز توی کلاس ها می ببینم. تخته های هوشمندی است که مدیران محترم در یکی دو سال اخیر با تأکید ادارات مرکزی با بودجه های مدرسه و یا از جیب والدین ، به کلاس های درس آوردند . اما آنچه در بیشتر موارد شاهدیم این است که پروژکتورهای خاک گرفته و کم نور، تابلوهای بدون کیس ، مدیران نابلد به اهداف این طرح ، معلمان بدون انگیزه و ناآشنا به این تابلوهای جورواجور و ... همگی دست به دست هم داده تا عملاً تابلوهای چند میلیونی را در حد یک واتبرد ساده برای معلمان کاهش درجه دهند.

        همیشه اعتقاد دارم نیروی انسانی و بویژه مدیران بازوهای توانمند ا.پ هستند اگر در ا.پ مدیران توانمندی( به معنای جامع آن) در مدارس داشته باشیم بیشتر مسایل حل می گردد . مدیری که رایانه را خاموش نگه می دارد و کیس را برمی دارد تا مبادا خراب شود. چگونه می تواند سبب تغییر گردد. 

       یا نهادی که نمی داند همزمان با استقرار دستگاههای جدید باید نیروهای خود را به شکل گسترده و البته رایگان؛ توانمند سازد ، چگونه می تواند از  وضعیت  موجود دفاع کند. 

      میخوام بگم اگه تغییر تکنولوژی با سرعت بیاد و مثلاً نهاد اموزشی نتونه و یا به هر دلیلی نخواد پا به پای ان حرکت کنه نتیجه اون برای اعضایش ، چیزی جز ایجاد تنش ، اضطراب و یا نومیدی نخواهد بود . و این بیشترین سهم معلمان از این داستان خواهد بود.

خدایا تا آدم نشدیم ، دنیا بهمون رو نیاره

+ نوشته شده در  پنجشنبه شانزدهم آبان 1392ساعت 8:10  توسط حسین ملاحسنی  | 

بوی ماه مدرسه با طعم زنگ انشا


به امید سالی سرشار از تلاش و موفقیت

    محتوای متفاوت سخنان جناب روحانی در آغاز سال جدید ، اشاره به یکی از اساسی ترین مسایل نظام آموزشی ماست که اگر محقق شود . ثمرات پر برکتی را برای  افراد ، خانواده ها و جامعه خواهد داشت . هشت محور سخنان ریاست محترم جممور در آغاز سال 93-1392 :
«آشنایی با قانون»
«تاکید بر خرد و علم»
«برخورداری دانش‌آموزان از امنیت جسمی و روحی در مدارس»
«حق اعتراض، آغاز شکوفایی کرامت انسانی است»
«زنگ کتاب»
«زنگ انشاء»
«ساعت گفت‌وگو»
«کرسی‌های آزاداندیشی»

هشت پیشنهادات کاربردی از دل یک سخنرانی



+ نوشته شده در  جمعه پنجم مهر 1392ساعت 16:56  توسط حسین ملاحسنی  | 

آن 9 رای ممتنع

    بدون شک نجفی یکی از موثرین کابینه دولت تدبیر و امید خواهد بود.

اما ای کاش این تأثیر گزاری در آ.پ اتفاق می افتاد. ایشان می توانست وزنه ای برای آ.پ ما باشد و بر ارزش و اعتبار آن بیفزاید. که نمایندگان محترم تشخیص دادند این گونه نباشد. هر چند اوضاع و احوال معلمان و نظام آ.پ ، چیز دیگری را نشان می دهد . که نمونه ای از ان را می توانید در کامنت های معلمان ببینید به هر جهت رای نمایندگان قابل احترام است . دکتر محمد علی نجفی از 284 رای اخذ شده، 142 رای موافق، 133 رای مخالف و 9 رای ممتنع کسب نمودند و تنها با اختلاف یک رای از کسب رای اعتماد بازماندند. ما که نمی دانیم ولی شاید آنان از شهید مظلوم دکتر بهشتی انقلابی تر هستند   و یا شاید از معلمانی که سالها در این نظام آموزشی خاک خورده اند و کارشناسان و متخصصان آ.پ ؛ کارشناس تر و متخصص تر هستند . به هر جهت این تصمیم نمایندگان شوک بزرگی به اکثریت  معلمان وارد نمود اما بدون  اغراق اکنون ارزش و احترام و محبوبیت دکتر نجفی نزد معلمان بیش از گذشته افزوده شده است.

      اما نمایندگان محترم اکنون و در روزهای آینده باید  بیشتر بیندیشند که چه کردند ؟ نمایندگان محترم باید به این سوال فکر کنند که اقبال عمومی جامعه فرهنگی کشور و کارشناسان و آگاهان به نظام آموزشی کشور از برنامه های دکتر نجفی و استقبال گسترده از ایشان چنانکه مستندات آن در اخبار و در خبرگزاری ها و کامنت ها مشهود است، با عدم رای انان به وزارت دکتر نجفی چگونه قابل جمع است؟  و این تضاد چگونه قابل توجیه است ؟  چقدر هجمه ها و بی اخلاقی های سیاسی مخالفان در رای آنان موثر بوده است؟  میزان تأثیر کمیسیون آموزش مجلس در رای مأخوذه چگونه قابل ارزیابی است؟( با توجه به اینکه وزیران مربوط به این کمیسیون رای نیاوردند)

اکنون زمان آن است که آن ۹ نماینده عزیزی که رای ممتنع دادند . رای خود را برای معلمان بیشتر تفسیر کنند که ممتنع یعنی چه ؟

انان چگونه به کسی که می توانست اوضاع آ.پ در کشور را به شکلی مطلوب ساماندهی نماید رای عدم اعتماد دادند ؟ آنان به جهت شرعی سوگند یاد کرده اند که بر آنچه تصمیم می گیرند مسئولیت شرعی دارند.

اکنون باید دید ریاست دولت تدبیر و امید چگونه با امید و شادابی پدید آمده در میان فرهنگیان و برخورد مجلس با وزیر ییشنهادی ، روبرو خواهد شد . انتظار آن است که در آغاز کار دولت جدید، آ.پ نیز کار خود را با وزیر آغاز کند بنابراین پیشنهاد می شود در اوایل هفته از بین گزینه ها بعدی وزارت که مورد نظر آقای دکتر روحانی بودند فرد شایسته دیگری به مجلس شورای اسلامی معرفی شود تا در آستانه شروع سال تحصیلی ، آ.پ در این شرایط مهم  کار خود را با نظم بیشتری آغاز نماید.

محصولی با نیم رای وزیر شد اما نجفی...!

درخواست از روحانی برای انتصاب نجفی به ریاست میراث فرهنگی

نقش شورای شهر در رد نجفی چه بود؟

جدی ترین دلیل، این عنوان می شود که وی هیچگونه رایزنی با فراکسیونها و چهره های سیاسی و فرهنگی مجلس انجام نداد و برای آوردن رای بیشتر هیچ وعده ای نداد.

 در گفت وگو با «شرق» مطرح شد: ناگفته هاي مطهري از راي «عدم اعتماد»

 شبنامه ها كار دست نجفي داد

نجفی رئیس سازمان میراث فرهنگی شد

مشاوررییس جمهور: سرپرست وزارت آموزش و پرورش تا شب مشخص می شود

خرسندی وزیر آموزش و پرورش احمدی نژاد از رای نیاوردن نجفی

فانی سرپرست آموزش و پرورش شد

+ نوشته شده در  جمعه بیست و پنجم مرداد 1392ساعت 11:29  توسط حسین ملاحسنی  | 

و بالاخره نجفی ؛ وزیری از جنس معلمان

و بالاخره دکتر محمــد علــی نجفــــی آمــــد

اگر نمایندگان را برآمده از رای ملت بدانیم که هستند ، بدون شک نمود نظرات مردم را باید در تصمیمات نمایندگان ببینیم و با توجه به اقبال جامعه آ.پ به دکتر نجفی؛ شک نکنید که محمد علی نجفی وزیر ا.پ خواهد شد. البته باید از مخالفت سیاسی و غیر کارشناسی تعداد معدودی از نمایندگان بگذریم.

این که در مخالفت ها چقدر به برنامه های دکتر محمد علی نجفی برای آ.پ توجه شد اکنون جای سوال دارد ؟

 من هم معتقدم که در مخالفت های صورت گرفته از دکتر نجفی جانب اعتدال و انصاف رعایت نشده است.  

اینکه کدام جریانات سیاسی  با روش های غیر اخلاقی و نادرست، سعی در تأثیرگزاری بر رای نمایندگان دارند جای بررسی دارد.

شاید نیاز باشد این گروهها شناخت بیشتری از دکتر نجفی بیابند .وقتی ایشان در کمال ادب و متانت و با وقار تمام جواب مخالفان را می دهد بهتر می توانند این شناخت را بدست آورند.

 به بیراهه رفته ایم اگر فکر کنیم معلمان، دکتر نجفی را به خاطر افزایش حقوق می خواهند وقتی برنامه های ایشان مورد مداقه قرار می دهی نشانه هایی شفاف ارتقای نظام آموزشی و پرورش و منزلت و کرامت معلمان را در آن می یابی .

حتماً زمان آن رسیده است که فکر کنیم چرا دکتر نجفی در این زمان  مناسب ترین گزینه برای وزارت آ.پ می باشد و  چرا معلمان ایران دکتر محمـــد علی نجفی را می خو اهند ؟

     ما خرسندیم از اینکه اکنون وزیری خواهیم داشت که علاوه بر دوره درخشان گذشته ؛ صاحب تجربیات موفق و درخشانی  در دستگاههای اجرایی دیگر است و به پشتوانه آن می توان جایگاه آ.پ را ارتقا بخشید و در این فرایند نیز، بدون شک معلمان ایران دست دکتر نجفی را به گرمی می فشارند  . به نظر می رسد در کنار این مطالبه عمومی برای حضور دکتر نجفی در وزارت آ.پ ، عزم جدی دولت تدبیر و امید و مجلس شورای اسلامی برای حل مشکلات موجود نظام آ.پ می تواند ، شاه کلید حل مشکلات باشد.

 اعلام حمایت اعضای شورای شهر تهران از وزارت دکتر نجفی

 موافقان و مخالفان وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش/ دفاع نجفی

  اعلام حمایت گسترده انجمن‌اسلامی معلمان کشور از دکتر نجفی

  پاسخ‌های مشاور نجفی پیرامون نقدهای وارد شده به وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش

جنجال پیرامون میدان 9 دی ادامه دارد!/ پاسخ نجفی به برخی شبهات مطرح‌شده درباره وی در صحن مجلس

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و سوم مرداد 1392ساعت 15:8  توسط حسین ملاحسنی  | 

کلید روحانی و قفل آ.پ

       آیا قفلی بر در آ.پ زده شده که باید به دنبال کلیدی برای بازگشایی ان باشیم. اگر از شما به عنوان معلم بپرسند مشکلات کدام است چه پاسخ می دهید؟ شما به عنوان معلم کدام موضوع این سال های آ.پ را چالش اساسی می شمارید.

       بدون شک ما هم با خواندن چند پارگراف اول سخنان آقای حاجی بابایی به خود می بالیم. اما این سوال به ذهن می آید پس چرا با این همه تلاش و تحول هنوز که هنوز است مشکلات بر قوت خود باقی است و تمام مسئولین از توجه جدی برای حل مشکلات سخن می گویند؟ من قصد لیست کردن مشکلات را ندارم فقط قصد دارم به یک موضوع اشاره کنم :

     به نظر می رسد بزرگترین قفلی که در این سال ها بر نظام آ.پ زده شد نادیده گرفتن معلمان به عنوان کارگزاران موثر در فرایند آموزشی باشد .نگاه به معلمان به عنوان شهروندان درجه دو آ.پ و صرفاً مجری محض اوامر مرکز بودن بزرگترین ظلمی بود که بر نظام آ.پ جاری و ساری شد همین نگاه در تمام شئون حرفه معلمی حاکم شد ، در اطلاع رسانی، در حقوق و مزایا ، در ... معلم مجری بخشنامه های متعددی شد که یکی بعد از دیگری خبر تغیرات را می آورد. مسئولین مدرسه هم سرگرم ارایه آمار و ارقام متعدد برای منطقه و انها نیز برای اداره کل و قس علهذا.  

جناب اقای روحانی اگر باور داشته باشید که ریشه مشکلات جامعه در آموزش و پرورش است آنگاه اصلی ترین و مهم ترین و در واقع شاه کلید خود را در آ.پ بکار خواهید برد.

 در پایان بد نیست نگاهی به بند پایانی سخنان وزیری بیندازیم که خود او نیز در زمان وزارت، این سخنان را نشنیده می انگاشت.


یک پژوهش ماندگار : ” به روایت یک شاهد عینی ” صحنه‌ مرگ‌ تراژیک ایرانی

 

 

+ نوشته شده در  شنبه بیست و دوم تیر 1392ساعت 18:15  توسط حسین ملاحسنی  | 

توجه ویژه به مسائل خاصِ معلمان، یک ضرورت است

این روزها اندکی نسیم امید وزیدن گرفته است. بارقه ای از تدبیر و امید جریان یافته؛ تا امید داشت که آب رفته به جوی باز گردد . روحانی که سریع و البته صریح خطابه های شیوا بر زبان جاری می سازد . می تواند نماینده گروههای وسیعی از طبقه متوسط جامعه ایرانی باشد.

"امروز، دوازدهم اردیبهشت، روز معلم و سالروز شهادت علامه مطهری است. او شخصیتی جامع و استثنائی بود. از سال ١٣٤٨ به بعد که بیشتر خدمتشان می‌رسیدم، بهره‌های فراوان علمی از ایشان بردم. از سال ١٣٥٦ هم در جمع جامعه روحانیت مبارز تهران (که ریاست آن جمع را بر عهده داشت)، از حضورشان بهره مضاعف مى‌بردم. غیرت دینی و شهامتش در برابر افکار انحرافی و التقاطی بی‌نظیر بود. یادش گرامی و راهش پر رهرو باد.

بی‌تردید ستون و اساس نظام آموزش و پرورش در همه سطوح، معلمان هستند. هرگونه تغییر و تحولى، نیاز به مشارکت جدی معلمان در امور آموزشی و تربیتی دارد. توجه ویژه به مسائل خاصِ معلمان، یک ضرورت است؛ به ویژه ارتقای شأن و جایگاه آنها.
معلمی شغل نیست، هنر است، عشق و ایثار و فداکاریست. در برابر زحمات بی‌شائبه همه معلمان خوب از دبستان تا دانشگاه و اساتید حوزه، به قامت می‌ایستم و سپاس و تقدیرم را به همه آنها تقدیم می‌نمایم.
  "12/2/92

   به قول علما : " تعرف الاشیا باضدادها " دوستان اهل اندیشه می توانند شخصیت روحانی را از حمله کننده به ایشان بشناسند. عزیزانی که تصمیم به خلق حماسه ی سیاسی گرفته اند، به نظرم حسن روحانی خیر الموجودین است.    به امید ارایه برنامه های عملی و روشن و شفاف از سوی ستاد ایشان.                

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه هشتم خرداد 1392ساعت 12:47  توسط حسین ملاحسنی  | 

معلم هوشمند کلاس هوشمند

 

     ظاهراً موضوع شیرین هوشمند سازی و هوشمند شدن و از این قبیل در آ.پ جای خودش را حسابی باز کرده است . همه در حال هوشمند شدن هستند. از مدیران ادارات که در ارایه آمار خود سعی در چشمگیر نشان دادن این مدارس در حوزه خود هستند تا مدیران مدارس که برای پرستیژ مدرسه شان هم که شده سعی می کنند به هر طریقی هم که شده عنوان مدرسه هوشمند را در نشان مدرسه ی خود درج نمایند. اما معلمان نیز به نوعی در این تکاپو در تلاشند تا از قافله عقب نمانند.

    امسال بر حسب اتفاق دو جلسه ی تولید محتوای آموزشی را با فاصله چند ماه در خدمت معلمان بودم و به نتایج جالبی برخوردم. مثلا" بین میزان سابقه کاری و استفاده از فناوری های نوین در تدریس رابطه وجود دارد. در این زمینه معلمان زیر ده سال سابقه انگیزه و علاقه ی بیشتری در یادگیری و استفاده از این فناوری ها دارند و  ... بقیه اش بماند در مقاله ای که در این زمینه تنظیم شده ...

    داشتم به این موضوع فکر می کردم که چقدر ساده لوحانه است که مدارس حاضر کشورمان را هوشمند بنامیم ( اگر به درستی معنای مدارس هوشمند و زیر ساخت های آنان را بدانیم.) شاید حالا حالا ها کار داشته باشد تا بخواهیم به این مدارس برسیم. اما فی البداهه باید کاری کنیم تا تابلوهایی که در کلاس ها نصب کردیم گرد و خاک نخورند و ارایه کلاس های ضمن خدمت برای معلمان بیش از هر چیزی ضروری تر به نظر می رسد. 

        بیایید با هم فکر کنیم همه ی حدود 100000 هزار مدرسه ی کشور به طور یکپارچه با هم ارتباط دارند  و از طریق یک اتاق فکر  واحد مثلاً در خیابان سپهبد قرنی تحت نظارت معاونت فناوری با کمک تکنیسین های مجرب و معلمان مشاور ؛ اداره می شد.  این روزها خیلی رویایی به نظر می رسد اما می دانید چه انقلابی در سبک آموزش بوجود می آمد نرم افزارهای جامع و هماهنگ در مدارس توزیع می گردید و استفاده از رایانه ها بیشتر و تدریس جذاب تر می شد و استاندارسازی مدارس معنای جدیدی می یافت . می دانید چه صرفه جویی بزرگی در کشور رخ می داد و ...

ظاهراَ در یک استان چین این اتفاق رخ داده شما بخوانید و ما را مطلع کنید.

پی نوشت:

شورای رقابت با ورود به موضوع قیمت گذاری خودرو  آن را تا حدودی سر و سامان داد و حالا انتظار عمومی ان است که این شورا بتواند بیشتر امور را سامان بخشد نظرتون چیه که از این شورا دعوت کنیم تا به موضوع هدایای  معلمان نمونه در سطح شهر ستان و استان هم ورود پیدا کند.


+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و پنجم اردیبهشت 1392ساعت 20:4  توسط حسین ملاحسنی  | 

خدا قوت معلم

 سپاسگزار معلمی هستم که اندیشیدن را به من آموخت ، نه اندیشه ها را . . .
 
 




 
 
+ نوشته شده در  پنجشنبه دوازدهم اردیبهشت 1392ساعت 21:8  توسط حسین ملاحسنی  | 

مطالب قدیمی‌تر